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Unknown · 0:00
黃芯雅以拒學生身分說明：典型升學體制讓她從國二起出現「進校就病、離校就緩」的身心症狀，高中翹課逾三百堂、平均31.3分後說服家人轉在家自學；她並非不愛學習，而是教室這條路走不下去，且痛苦不必等得獎才算數。 她自稱拒學生黃芯雅，一開始就感到典型體制教育不適合自己：無法像其他人一樣長時間讀書、應付考試、扮演「正常學生」。家人與環境仍反覆強調「好好讀書、上好高中、再考好大學」，她一邊配合、一邊懷疑這條被指定的路。
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黃芯雅以拒學生身分說明：典型升學體制讓她從國二起出現「進校就病、離校就緩」的身心症狀，高中翹課逾三百堂、平均31.3分後說服家人轉在家自學；她並非不愛學習，而是教室這條路走不下去，且痛苦不必等得獎才算數。 她自稱拒學生黃芯雅，一開始就感到典型體制教育不適合自己：無法像其他人一樣長時間讀書、應付考試、扮演「正常學生」。家人與環境仍反覆強調「好好讀書、上好高中、再考好大學」，她一邊配合、一邊懷疑這條被指定的路。
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